文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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今天还是从我那个可爱活泼的小外甥女开始说起，我之前在文章里吐槽过她，别人写数学题，是会一道写一道，她是会不会必须卷面整齐，都要答完。

(资料图片仅供参考)

可是如果遇到不会的题目怎么办呢？她有自己的方法，那就是自动更改题目内容，按照自己会的方向来，比如把“除号”变成“加减”，也算是很有创新了，结果当然是零分了，不管写多整齐，一分都不会给。

可是她一如既往坚持下来，你给零分是你的事，我不能空着是我的事。

她的成绩一直很稳定，就是保持在中等，不会到叫家长的程度，老师们也都喜欢，她性格好，跟老师沟通起来轻松愉快，比如这个聊天记录，就是她和数学老师的沟通，所以虽然她不是优等生，但是老师们都喜欢她，说她是一个活泼快乐的小美女。

她每次考试完了以后，都能给自己估几乎满分，她总是信心满满，分数出来以后，怎么着也得少考一百多分吧。

看到“叉叉”的试卷，她的第一反应就是，找各种原因，反正就是不会自责，大家都常常“嘲笑”她，嘲笑之后还会安慰她，别泄气，下次继续努力。

目前她读初二，老师们对她的评价都是：厚积薄发，以后有很大的潜力。她现在的整体状态确实是往上走，她自己也挺上进的，我个人觉得老师们的判断是有一定道理的，这小丫头心态好，一定是那种越来越好的类型，其实她的学习状态确实在一点点变好，而且内驱力十足。

她的内驱力就来自：我就是我觉得我能行，不信你们就等着瞧啊。

考完试就开始自责，你知道为什么吗？

跟小外甥女完全不同的是另外一个亲戚家的孩子，姑且叫她晓红吧。

晓红每次考完试以后，都先要做很大的心理构架，面对父母的时候她首先要做的就是自责，然后表示下次一定会好好考，有的时候甚至会自责到爆哭。

人们会说：自责的孩子好啊，说明她有自尊心，她会上进，不用父母操心。

其实错了，孩子的自责，为自己考试失利道歉，不是由内而外表现出来的，而是在外力干涉下形成的一种比较畸形的行为。

或者可以说，这是一种自我保护的行为，如果孩子内心足够强大，是有意识通过这样的行为，来逃避父母的责备，那么家庭环境不会对孩子形成太大的影响，孩子多少有点主心骨。

如果孩子内心没有那么强大，在父母的强烈的期望和强势的家庭教育背景下，孩子通过这种方式来自我保护，长期下来，孩子就会越挫越弱，很难自由发挥，父母的强势会成为他学习的绊脚石。

考得不好，孩子实在没有必要自责

对于孩子们来说，考得不好，最正常的表现，其实就是小外甥女的那种表现，为自己找理由，不觉得自己做错了什么，反而是孩子太过自责，其实是不正常的一种表现。

作为家长，我们要通过孩子的行为表现来自省我们的教育方法，是不是出现了问题，如果孩子自责、表现的太过主动、成熟，是不是我们对孩子的限制太多了，是不是应该适当给孩子松绑了？

这是我们要思索的问题。

当然了，孩子考得不好，表现的无所谓，家长也要提点一下，适当给孩子加点马力，提升孩子的内驱力，督促孩子尽量做得好一点。

没有上升空间，孩子脑子不行也就罢了，如果是因为习惯不好，或者是缺少内驱力，再或者是父母施加的压力过大，让孩子变得束手束脚，那就很遗憾了。

根据孩子的需求，为孩子筑路

最理想的状态下，是孩子的行为受到了约束，孩子有了努力的动力，同时孩子还能在一定的空间内保持自由，这样孩子是自由的，也是束缚的，是努力的也是放松的。

真正的自由不就是建立在适当的束缚之下的吗？

其实养育孩子的过程，就挺像筑路的，孩子是那个需要的人，家长是筑路的人，家长当然可以为孩子做主，路往哪个方向修，但是那个方向不一定是孩子想要走的方向。

只有家长尊重孩子的意愿，了解孩子的内心，准确找到方向，根据孩子的个性、需求为孩子筑路，这条路也才是孩子想要走的，那么这条路就是成功的，孩子的人生就是成功的，否则即便这条路筑成了，也是拧巴的，因为目标方向错了，孩子肯定无法达到自己的人生高度。